Олеся Герчаковская «Репетиторство в средней школе — это следствие лени и невнимательности родителей»

Известный и уважаемый в Ужгороде человек и Педагог Михаил Мегеш распространил в сети Фейсбук очень актуальное интервью с учительницей математики Львовской математической гимназии «Євшан» Oлесею Герчаковской, которое она дала журналисту проекта «Я не благодарю взяткой». В нем затронуты вопросы, которые в полной мере относятся и к учебным заведениям Закарпатья. Думаем, то, о чем говорит львовская учительница, актуально как для ужгородских педагогов, так и для родителей и самих учащихся. Предлагаем этот разговор об объективности учителей и о коррупционных факторах, которые могут влиять на оценку результатов обучения школьников, полностью.

— Часто слышим общие жалобы на коррумпированность украинской системы образования. Но система состоит из конкретных учебных заведений с собственными успехами, традициями, проблемами. Госпожа Олеся, как в вашей гимназии выглядит ситуация с тем, за чем многие видят подкуп или коррупцию?

— Вряд ли можно категорически утверждать, что коррупции в образовании нет. Однако в школах уже многое сделано и делается на пути к ее преодолению. Если говорить о гимназии, в которой я работаю, то после Майдана мы отказались от подарков ко Дню учителя и 8 Марта.

На выпускном вечере учителя посещают только торжественную его часть. Традиция оплаты ресторана для учителей прекратилась.

Ситуация с подарками такая: многим учителям нужна не пачка кофе, а пачка бумаги для самостоятельных работ. Что касается технического оборудования, без которого учителю сложно подавать детям материал, то дирекция обеспечила школьные классы техникой совместно с родителями. В данном случае имею в виду такую ​​ценную вещь как проекторы, которые теперь есть в каждом кабинете. Средства на такие стоящие вещи собираются через благотворительный фонд, и любой родитель может получить отчет и узнать, на что их потрачено. Этот отчет доступен онлайн.

— Но многие родители, которые помогают школе деньгами, бывает, еще и вынуждены платить репетитору, потому что считают уровень знаний их ребенка по важному для него предмету недостаточным. Что делать с репетиторством? Каким оно должно быть?

— Репетиторство нужно узаконить. То есть, если я занимаюсь репетиторством, то должен зарегистрироваться как ФЛП и платить налог государству. Но самая большая проблема в этом вопросе не в самой регистрации, а в том, что наши учителя не понимают: нельзя заниматься репетиторством с собственными учениками, у которых ты ведешь уроки. Для меня это принцип.

 Но обычное школьное репетиторство надо разграничивать с подготовкой к ЕГЭ, где происходит обобщение и систематизация знаний. Дополнительные занятия стали модой, этого не было 20-30 лет назад, как не было и готовых домашних заданий или интернета. В советские времена учителя проводили консультации за государственный счет, это было еще в начале Независимости, это заменяло настоящее репетиторство. Теперь из-за экономии средств в государственном бюджете консультации не оплачиваются.

Считаю, что репетиторство в средней школе — это следствие лени и невнимательности родителей. Родители должны убедить ребенка, что время, проведенное в социальных сетях, должен стать временем, за которое можно разобраться с домашним заданием, в частности, обсудить его с друзьями.

Репетиторы же только надиктовывают решения, поэтому, это нельзя считать настоящей работой ни для ученика, ни для учителя. Но родители работают, платят деньги и формируют спрос на репетиторство.

— Но учитель тоже может формировать тот спрос, занижая, например, оценки ученикам? Является ли школьная оценка коррупционным фактором?

— Я не знаю учителей, которые сами требуют или умышленно делают с «10» баллов — «5». Но знаю родителей, которых волнует оценка, а не знания. Можно смоделировать ситуацию, при которой отменены оценки, но оставались бы критерии «правильно» и «неправильно». Оценка является определенным критерием и катализатором — это должно стимулировать ребенка. Оценка должна стимулировать родителей помочь определять ребенку приоритеты: если ребенок слабее в математике — то, может, языки у него на высоком уровне? Но украинские родители преимущественно очень амбициозные и часто беспокоятся именно об оценке, а не о том, какие знания обозначает эта оценка.

В нашей школе все отличники подтвердили свой уровень знаний сертификатам ВНО. Но так бывает не всегда и не везде.

Мое поколение с независимостью начало с нуля, дети, которые сейчас получают высшее образование, уже имеют определенный капитал. Но основные изменения не за мной и не за ними, потому что процесс очень длительный.

— Насколько важна позиция учителя в процессе освобождения школьного образования от коррупционных факторов?

— Учитель сам выбирает позицию. Я, например, люблю активных учеников, интересующихся оценкам, которые просят что-то пересдать. Мы должны объяснять ребенку, что в школе он учится, чтобы иметь право на ошибку. Я делаю так: выставляю оценки только за письменные работы, провожу короткие самостоятельные работы каждые два уроки. За устные ответы я не ставлю оценок, потому что хочу, чтобы ученик нормально чувствовал себя у доски и не боялся. Поэтому я не ставлю оценок за домашние задания, которые сейчас разве ленивый не перепишет из интернета.

— Почему школьная коррупция является едва ли не самой большой угрозой для формирования здорового общества?

— Коррупция — очень объемное явление. Даже в пределах одной школы или класса. Например, списывание — это тоже коррупция. Я всегда говорю своим ученикам: «Не давайте списывать, потому что это то же самое, что кража» Списание — действительно, проблема, и учитель не должен давать списывать. А учителя при выставлении оценок нередко говорят: поставлю меньше, потому что списал. Это недопустимо. Нужно пропагандировать ум среди детей, они должны понимать: «Модно быть мудрым». Я наблюдаю за своими учениками — пятиклассники не дают списывать, старшие под видом помощи дают, конечно. Но если тенденцию закрепить среди пятиклассников, то и старшеклассники будут списывать меньше. Ибо ВНО ты не спишешь.

— Какой элемент бытовой коррупции в украинском обществе вы считаете наиболее угрожающим?

— Я иногда имею дело с государственными службами или справками и особых проблем там не чувствую. А вот медицина — это проблема. Мне приятнее пойти в частную клинику, заплатить за услугу и получить надлежащее отношение к себе, чего мы никогда не дождемся в государственных поликлиниках.

Проект «Я не благодарю взяткой» создан для общественной поддержки категорий граждан, отказывающихся практиковать традиционную (бытовую) коррупцию во Львовской области.

Под традиционной (бытовой) коррупцией мы подразумеваем мелкие взятки, что в сознании людей считаются благодарностью за быстрое и качественное (в их понимании) предоставление государственных услуг или особое внимание (например, коробка конфет учителю или 50 грн. участковому врачу). Так исторически сложилось, что во Львовской области такие взятки являются традиционными и не осуждаются публично.