Ужгородская ООШ № 3: сохраняя традиции, внедряем новации, которые делают школьные будни полными настоящей интересной жизни.
Представлять Ужгородскую ООШ № 3 закарпатцам не нужно. Уже несколько поколений ужгородцев на вопрос: «Какую школу заканчивал», услышав ответ «Третью» — с пониманием поднимают вверх брови и качают головой. Ибо теперь третья школа — это бренд. В образовании. В традициях. В воспитании нескольких поколений настоящих ужгородцев. Сейчас — это единственная на Закарпатье школа с русским языком преподавания всех предметов. Специализация школы — английский язык. Его здесь преподают профессионально, усиленно и очень серьезно. Вторым же иностранным языком, который здесь изучают, хотя и факультативно, впрочем, по ряду причин очень охотно — уже вот год как является чешский. Почему так произошло, чем живет школа и в каком настроении приблизилась вплотную к последнему звонку этого стремительного года — наш разговор с директором цитадели знаний Светланой Фесенко.
— Светлана Сапаргалиевна, третья школа и ранее была особенной. Однако, с тех пор, как вы здесь директор — в школе, говорят, будто бы подул новый ветер, вдохнул новую жизнь в старинные традиции заведения. При этом, не развеяв добрые традиции и достижения, приобретенные предыдущим легендарным директором Татьяной Петровной Тищенко, которая отдала школе четверть века. Как это удалось?
— На линейке, где меня представили как директора, я говорила, что сама закончила в каком-то там далеком году 11-ю школу. Но уже в то время третья школа — это был бренд. Этот статус мне и следовало поддержать и сохранить. Это было главной задачей. Когда я начала вникать в процессы, которые меня здесь окружали, в первую очередь я обратила внимание на то, что следует сделать так, чтобы школа стала «мягче» для детей. Чуть больше повернуться к ним лицом.
Школу надо было ремонтировать. Детям были очень необходимы какие-то кружки в послеобеденное время. При этом следовало продолжать традиции, которые здесь уже были. Вот таким путем я и пошла.
Первое, что мы сделали — это в прошлом году на министерском уровне утвердили программу изучения чешского языка как второго иностранного. Мы должны были выбрать второй иностранный язык, как школа, что углубленно изучает английский. Можно было бы выбрать, скажем, немецкий … Но за те два часа в неделю овладеть им учащимся было бы сложно. А поскольку,как оказалось, многие наши выпускники и так нанимали себе репетиторов, чтобы изучать чешский язык, потому что готовились к поступлению в вузы Праги, то мы и выбрали чешский. Это славянский язык, им легче овладеть без переключения внимания с изучения английского, русского, украинского. Сначала мы сделали кружок изучения чешского языка. А потом разработали и утвердили программу изучения чешского языка, по которой сейчас начали заниматься два пятых класса. И сейчас мы единственная в Украине школа, изучающая чешский язык. Мы этой программой делимся. С мукачевской школой, Виноградовской …
— Чешский язык! Третья школа — это же «Школа Масарика», построенная во времена Чехословакии.
— Да, историческая составляющая тоже сыграла свою роль. В прошлом году один из наших учеников — сейчас уже студент, будущий политолог Никита Найгебавер написал очень серьезную фундаментальную работу об истории нашей школы. И вот так мы узнали, что наша школа стала сотой «Школой Масарика». В 1932 году чешская строительная фирма «Rako» построила нашу школу. По инициативе Масарика таких школ построено во всей Чехии очень много. На фасаде у нас была табличка «Юбилейная школа Масарика».
В год, в который я начала работать здесь, этой темой у нас были увлечены все. Мы изучали то, кто какой вклад внес в построение школы, кто был архитектором, выискивали старинные фото с ее изображением … Это было детям интересно. Мы даже написали с благодарностью письмо в чешскую фирму «Rako», рассказав, что мы до сих пор ходим по этой качественной плитке, которой уже более 80 лет, а она не стерлась, не раскололась.
— Наверное, это сыграло роль в партнерстве с Чехией. Они помогали вам «поставить» изучение языка?
— Конечно! Они нам предоставили учебники на уровне оксфордских. Пособия. Так началось наше сотрудничество с чешским краем Высочина. Через эту дружбу, которую организовал Владимир Чубирко, нам помогли отремонтировать часть крыла школы, в котором раньше были школьные мастерские. Там была пустота и все было заброшенным, мастерские не действовали. Чешские друзья нам сделали ремонт и подарили целый класс с современным оборудованием, интерактивной доской. Это, вероятно, было в партнерстве со средствами областного бюджета. Но в конечном результате мы имеем прекрасные условия, в которых дети могут учиться. И не только учиться, но и заниматься в кружках …
— Я слышал, что здесь у вас досуг проводят очень весело и активно. На уроках физкультуры дети танцуют …
— Да, и танцуют, и все у нас есть. Мы стараемся сделать учебный процесс максимально интересным для детей. Ведь уже долгое время, как появилась такая нехорошая тенденция — дети, начиная примерно с четвертого класса, начинают не любить школу. Потому что она их замучила. Представьте себе: высидев 5-6 уроков, надо прийти домой и после короткого перерыва заниматься снова уроками. Детей перегружают. Современная учебная программа полна вещами, которые детям в их возрасте и в таком формате трудно воспринимать, иногда они и не нужны. Но мы должны выполнять программу. Поэтому стараемся ее, в чем можем, упростить, сделать интересной. А после уроков — привлечь детей в кружки.У нас прекрасные учителя. Кто-то из них занимается оригами, кто-то бисероплетением, кто-то — вышивкой. Детки с удовольствием приобщаются к этим занятиям. Впрочем, пойдем, я вам все покажу.
Светлана Сапаргалиевна ведет по зданию школы и показывает работы детской изостудии, которые висят на стенах коридоров. Портреты выпускников-медалистов этого года нарисованы художником. Исторические артефакты в виде мраморных таблиц с именами медалистов прошлых лет. Здесь к этому относятся серьезно. Ведь кредо школы «Не числом, а славой». Прекрасные светлые классы. На полу — ламинат, на окнах — жалюзи и роллеты. «Конечно, многое делается с помощью и на средства родителей», — признается директор, — «Ведь на текущие расходы мы не получаем ни копейки, а школу нужно мыть, убирать и красить. Но мы и самостоятельно уже сделали многое ». Светлана показывает светлый спортзал, уютный внутренний дворик, который ранее был просто свалкой поломанных парт, а теперь это — оазис для отдыха на перемене.
По дороге нам встречаются старшеклассники, которые останавливаются просто поговорить с директором. Это выпускники этого года, которые именно в эти минуты сдают экзамен.Некоторые из них уже «отстрелялись» и, став на перила лестницы, заглядывают через окно, как там справляются одноклассники. Это, не боясь получить от директора осуждение или замечание. Полная демократия и равенство. Ребята шутят на тему экзаменов и последнего звонка, девушки, увидев фотоаппарат, разворачивают перед объективом флаг с эмблемой школы, которым гордятся. Рядом с государственным, сине-желтым. Эмблему создал ученик школы и получил за это на торжественной линейке именные часы.
Своих здесь любят. Всех 564-ех учеников. И им здесь хорошо. Это чувствуется, это витает в воздухе и становится завидно, что чьи-то школьные годы уже позади.
Идя из школы, оглядываешься, фотографируешь цветы на подоконниках, тысячу раз отфотографованный фасад и понимаешь, что с последним звонком в этом году жизнь тут не остановится. Поскольку в кабинетах и классах здесь — правильные люди, настоящие ужгородцы. Взрослые и еще юные. Нынешняя и будущая слава Закарпатья.
Залишити відгук
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.