Между онлайн-уроками из Украины и школьными звонками за рубежом — выбор, влияющий на детство школьников Закарпатья, исследует Varosh.
Согласно оценкам Киевского международного института социологии, в 2025 году заграницей остается от 5 до 8 млн украинских беженцев. В разные периоды наблюдаются сезонные колебания оттока и возвращение наших людей домой, однако общая динамика неутешительная – пока идет война, украинцы продолжают покидать Родину, а из тех, кто планировал возвращаться домой, все больше меняют свои намерения в сторону невозвращения.
Исследователи эмиграции анализируют демографические и экономические потери для Украины, а педагоги ведут свою статистику: по подсчетам Минобразования, по состоянию на апрель 2025 года, более 2 млн. украинских школьников находились за границей.
Дети быстро адаптируются к новой среде. В настоящее время почти все ученики овладели иностранным языком, нашли друзей и преуспевают в новых учебных заведениях. И все же более 358 тысяч из них продолжают дистанционно получать образование в Украине.
Как осуществляется такое образование? Поддерживает ли отечественная школа связь со своими учащимися? Что делает для того, чтобы дети не удалялись от украинских коллективов? Как школьники и их родители отзываются об обучении за границей и что думают о перспективе возвращения домой? Эти вопросы мы задали педагогам, представителям власти и нескольким семьям из Закарпатья, которые в начале полномасштабной войны выехали за границу и теперь проживают в разных уголках мира.
Чехия
Ужгородка Мария Бабуныч – мама двух мальчиков: 11-летнего Тараса и 6-летнего Максима. До полномасштабного вторжения ее муж 5 лет уже работал в Чешской Республике, поэтому 25 февраля 2022 он настоял, чтобы семья переехала в него.
Детей сразу устроили в школу и садик в г. Фридек-Мистек Мораво-Силезского края. Никаких проблем с оформлением не было, — вспоминает женщина. Тарас попал в 3 класс и учился там с еще четырьмя вынужденно переселенными украинцами. Младший Максим начал посещать садик.
Мария Бабунич с Максимом и Тарасом приехали в Чехию в конце февраля 2022 года
В Чешской Республике одним из требований поддержки украинских беженцев является обучение детей соответствующего возраста в местных школах. Тарас сразу погрузился в коллектив и новую для себя образовательную программу. Учить чешский язык помогал папа и специальный педагог после уроков. Параллельно мать зарегистрировала сына на семейную форму обучения в украинской школе. Мария — украинская филологиня, поэтому взяла на себя ответственность за овладение сыном образовательной программы.
– В начале это было очень непросто. Времени, чтобы заниматься с Тарасом почти не было. После основных уроков украинские дети посещали предмет под названием «Доучивание», где с ними занимался педагог чешского языка. А после этого по вечерам приходилось нам всем вместе еще сидеть над задачами украинской программы и это очень утомляло, — рассказывает Мария.
Женщина уверяет, что чешская система образования гораздо легче и лояльнее к учащимся. Там дети учатся исключительно на занятиях, после школы активно посещают спортивные или творческие кружки. Тарас едва успевал на баскетбол, потому что остальное свободное время забирали украинские уроки. Однако мальчик на «отлично» сдал онлайн-экзамены в ужгородской школе и офлайн – в местной.
В 2024-25 учебном году в Украине мама перевела сына в 5 класс по экстернатной форме, которая не предусматривает ежедневных занятий, а только периодические консультации со школьными педагогами и сдача экзаменов в конце учебного года. Что будет дальше, не знает. Семья склоняется к мнению оставаться в Чехии на постоянное проживание, поэтому младшего сына Максима в украинскую школу уже не будут отдавать.
На вопрос, чувствует ли Мария, что украинская школа борется за ее детей и пытается не порывать связь с Тарасом, она отвечает:
– К сожалению, я такого не чувствую. Считаю, что украинская школа должна более снисходительно относиться к детям, которые параллельно учатся за границей. Не понимаю, почему оценки по точным предметам, физике, биологии не перевести в украинский табель? Я не говорю об украинском языке, литературе, «Истории Украины» – здесь действительно должна быть отечественная программа. А так дети получают большую нагрузку и теряют мотивацию продолжать получать украинское образование. Тарас всегда был способен к учебе, отличник, но уже не хочет учиться в украинской школе.
В Украине формируют платформу для создания дистанционной школы
По словам руководителя Департамента образования Закарпатской областной военной администрации Марьяны Марусинец, Министерство образования Украины пытается отрегулировать механизм обучения на расстоянии и дистанционное образование показало неплохие результаты. И все же в МОН осознают, что детям непросто получать два образования за рубежом.
— Мы ожидаем дополнительных методических рекомендаций по решению этого вопроса. Если учащиеся находятся на постоянном проживании за границей, требованием иностранных партнеров является обязательное посещение их школы. Но за ребенком остается украинский компонент – украинский язык и литература, «Защита отечества», «История Украины» и т.д., то есть 6-7 обязательных предметов, которые ребенок может дистанционно посещать. Эти предметы унифицируются у нас в Украине по соответствующей шкале, и ребенок получает свидетельство об обучении. С последующим реформированием системы образования процесс унификации в европейскую систему будет продолжаться.
Для того чтобы родители не отказывались от отечественного образования, в Украине формируют платформу для создания дистанционной школы для детей, находящихся за границей. Она будет действовать, объясняют в ОВА, наподобие крупнейшей дистанционной школы «Оптима», которая 10 лет назад была начата как экспериментальный образовательный стартап.
Марьяна Марусинец
Внедрить такую дистанционную школу на общем государственном уровне пока сложно. Этому мешают многие факторы: продолжительность военных действий в Украине, отсутствие материально-технической базы, нехватка персонала, педагогического штата, наполняемость классов (должно быть 20 — 30 детей в каждом). Если занятия будут проводиться для всех детей одновременно, непонятно, что делать с разногласиями в разных временных полосах. Отдельная государственная дистанционная школа — серьезный вызов для всей образовательной системы. Следовательно, пока родители заграницей выбирают между двумя альтернативными путями получения украинского базового среднего и полного общего среднего образования — семейным и дистанционным.
«Говорите с нами еще!.. Просто говорите»
Наталья Леле – учительница украинского языка и литературы, классная руководительница 7-В класса Ужгородского лицея им. В. Гренджи-Донского и педагогица по экстернату. В прошлом году в заведении обучалось 65 экстернов, проживавших за границей. В пяти классах Наталья Святославовна проводит уроки дистанционно. Это означает, что учащиеся самостоятельно овладевают учебным материалом, а она дает им консультации и контролирует прогресс. Трижды в год такие учителя-предметники проводят онлайн-консультации согласно созданным темам.
Наталья Леле
— Все календарно-тематическое планирование разбито на три темы, которые мы излагаем детям, объясняем, что нужно сделать, прочесть. Экстернат по украинскому языку и литературе я веду с 5 по 9 класс. Это 32 детей, трижды в год присоединяющихся к онлайн-консультациям. Работаем по учебнику, я создаю презентации, готовлю наглядность, потому что дети визуалы и так легче понять тему. Первая консультация проходит в октябре, потом еще в декабре и феврале, далее – экзамен. Понимаю, что этого мало, но и дети очень загружены. Ведь кроме меня у них такие консультации по каждому другому предмету, и это без учета обучения в иностранной школе, которую они посещают очно каждый день.
Ученики-экстерны Наталии читают большие произведения из украинской литературы, изучают наизусть поэзию, охотно присоединяются к видеофлешмобам, где всем классом читают части стихотворения и затем выкладывают смонтированное совместное видео в чат класса или на сайт школы. Одноклассники поддерживают своих друзей за границей, каждый раз шлют им поздравления. Экстерны продолжают находиться в чате класса, болеют своими перед спортивными соревнованиями или поддерживают во время сложных горных походов.
— Щемящий для меня момент, когда я с ними начинаю общаться онлайн, — признается Наталья Леле. – Вот консультация закончилась, а они просят: говорите с нами еще. Тяжело прощаются. Понимаете, они там не слышат украинский язык и для них эти уроки – как побывать дома. Или я работаю с ребенком, заканчиваю занятия, а за это время в квартиру с работы вернулись родственники. И они где-то со стороны сидят, слушают, а потом подходят и просят еще побыть с ними. Говорят: расскажите нам еще. Во что бы то ни стало. Просто говорите…
Наталья Святославовна уверяет, что большинство родителей, с которыми она общается, ждут окончания войны и планируют вернуться домой. Иногда на этом настаивают дети уже сейчас. Учительница приводит в пример историю о жившей в США семикласснице Соломии Божук, затосковала и в прошлом году вернулась к своему классу — не смогла приспособиться к чужой стране. Мама Лизы Кобыляш тоже – уехала с дочерью в Германию, но ребенку в новой школе не нравилось и она вернулась.
Ужгородские учителя отмечают, что украинские дети очень способны. Заграницей после преодоления языкового барьера им легче дается обучение в иностранных школах. Как только ученик начинает понимать преподавателя, условия задач, способный общаться со сверстниками, защищать и высказывать свое мнение, уровень показателей резко повышается.
— Наши дети заграницей – звезды, потому что привыкли к украинской программе, а она лучше, содержательнее, насыщеннее. Учащиеся из ужгородских школ больше знают по сравнению со своими ровесниками. Считаю, что безосновательно сетовать на качество украинского образования, поскольку наши школы выпускают детей с очень приличным уровнем знаний, уверяет Наталья Леле.
США
Екатерина Варцаба также защищает украинское образование. Девушка 10 месяцев провела в США. Побывала там не из-за войны, а благодаря программе ESL. Ездила в Нью-Джерси повышать уровень владения английским языком. Жила в семье маминых друзей, посещала американскую школу и параллельно дистанционно продолжала обучение в ужгородской. Теперь Катя имеет возможность сравнить систему образования обеих стран. По ее мнению, американское образование легко, даже без знания языка. Хотя все украинские школьники, которых она знает, попадают в США уже с высоким уровнем владения английским.
Екатерина Варцаба планирует вернуться в Ужгород
— В Украине однозначно лучшее образование. Там у меня было достаточно знаний, чтобы учиться на «отлично», — делится ужгородка. — Преподаватели и сверстники даже спрашивали, откуда все это знаем на свои годы. Приведу пример: у нас было собрание, где рассказывали о колледже. Вдруг всех собравшихся попросили назвать страны, чьи флаги показывали. Украинцы с легкостью это сделали, а все собравшиеся удивлялись. Или, скажем, лабораторные занятия по биологии: меня назначили капитаном группы, потому что я всегда могла что-нибудь рассказать, дополнить процесс рисунком, поэтому ко мне все тянулись. Никто не знал этого, а мы давно этот материал проходили в школе. Нами там все восхищались.
Во время пребывания в Соединенных Штатах Катя все время поддерживала связь с родной школой и учителями. Когда вернулась, легко сдала тесты и была переведена в следующий класс. После окончания лицея девушка планирует оставаться в Ужгороде и поступать на стоматологический факультет. Говорит, что реализовать свои мечты можно дома и для этого не обязательно уезжать на чужбину.
Греция
Другое мнение по поводу будущего своего сына-подростка у Дарьи Максютовой-Грешкулич. Уже два года прошло с тех пор, как они вдвоем переехали в Афины. В Ужгороде Йован очно посещал лицей №4, где в начальных четырех классах ведется обучение на словацком языке. Переехав в Грецию, мальчик продолжил обучение в украинской школе экстерном. Но постепенно мама с сыном приняли решение сосредоточиться на местном образовании.
— Мы не планируем возвращаться в Ужгород, уже обустроили жизнь и быт здесь. Для меня не важно в какой точке мира находиться, поскольку уже долгое время работаю в ИТ-компании онлайн. С Йованом рассматриваем в будущем обучение в политехнических вузах. Это будет что-то связанное с военно-морским делом, возможно, авиацией или полицией. Так что впереди гимназия, более профильные предметы и будем делать акцент на этом.
Йован Грешкулич
Этим летом Йован Грешкулич в последний раз сдал экзамены в украинской школе и уже не будет подавать документы на следующий год. В Ужгород парень наведывается все реже, эмоциональная связь с одноклассниками исчезает, но чат с ближайшими четырьмя друзьями продолжает существовать.
С греческими земляками ужгородцы поддерживают связь. В Афинах действует воскресная украинская школа «Трембита», которая помогает детям адаптироваться к местной системе образования, а также проводит отдельные предметы на родном языке. Также Дария стала членом ОО «Союз украинок в Греции», куда входит еще 40 женщин и занимается разнообразными гуманитарными проектами.
Сравнивая систему образования двух стран, ужгородцы отмечают трепетное отношение греков к истории. На уроках с раннего возраста усиленно изучается новогреческий и древнегреческий языки, культура, религия. Из иностранных языков Йован еще изучает английский и немецкий. После этого, говорит, сможет свободно чувствовать себя в любой точке на карте мира.
С началом войны ребята уезжают за границу
Война существенно повлияла на процесс получения образования на Закарпатье, несмотря на то, что здесь относительно спокойно и нет прилетов российских ракет. С начала полномасштабного вторжения 10500 местных школьников выехали за границу, прибыли украинцы из других регионов. По состоянию на конец учебного 2024-2025 года в области обучалось 5500 вынужденно переселенных учеников и трудоустроилось в заведения общего среднего образования 82 учителя с удостоверением ВПЛ.
Руководитель областного департамента образования Марьяна Марусинец говорит, что одним из методов сохранить образование в условиях постоянных миграционных процессов является то, чтобы сделать его качественным. Для этого проводятся олимпиады, ученические и спортивные соревнования, другие активности. «Если ребенок видит, что здесь ничего не происходит, разве у него будет интерес возвращаться? Приезжают туда, где есть успех, развитие, где человек видит себя нужным», — размышляет чиновница.
Однако, какие бы успехи ни обещала школа ученикам, экзистенциальный вопрос всегда окажется приоритетным. Как и по всей Украине, в Закарпатье наблюдается тенденция уменьшения количества учащихся мужского пола в старших классах. Связывают это с современными нормами мобилизации и невозможностью ребят с наступлением 18-летия уезжать за границу.
— Мы не делали выборку по полу, но за последние два года, если в 9 классе учится в среднем 15,5 тысячи учеников, то уже в 10-11-м это количество резко уменьшается — 5 тысяч. Раньше такого разрыва не было, поэтому мы видим тенденцию. Особенно это прослеживается на олимпиадах по точным наукам, в которых среди участников всегда преобладали ребята. Теперь: 9-10-е классы есть ребята, 11-е — их уже почти нет. Так же их нет на выпускных линейках, когда раздается последний звонок. В основном родители с приближением совершеннолетия отправляют сыновей учиться за границей, — объясняет Марьяна Марусинец.
Германия
Еще одна ужгородская семья сразу после начала полномасштабной войны уехала за границу. Сменив несколько стран, в 2022-м Наталья Макарова вместе с 9-летней дочерью Катей и 3-летним сыном Андреем наконец-то оказались в городке Филлинген-Швеннинген на Юго-Западе Германии. Сначала выезд рассматривался как экстренное временное решение, потому что не было понятно, как будут разворачиваться события в Украине.
Как только получили разрешение на проживание в Германии и приюты для беженцев, Наталья оформила Катю в местную школу, а параллельно – заочно на экстернат в Ужгородский лицей им. Т.Г. Шевченко. Андрею долго не находилось места в садике, но со временем и этот вопрос устроился.
Недавно 3-летний Андрей пошел в детсад в Германии
– Это был очень сложный период для всех нас. Наибольшие затруднения для Кати вызвал языковой барьер. Мы не попали в интеграционный класс, как большинство украинских беженцев в начале года, а сразу вступили в основной немецкий и программу пришлось осваивать, параллельно изучая чужой иностранный язык. При этом в украинской школе Катя училась в 5 классе по образовательно-педагогическому проекту «Интеллект Украины». Не знаю, как кому, но для нас эта программа оказалась очень сложной — много задач ребенок не мог понять. Я созванивалась с украинскими знакомыми, чтобы сначала выполнить саму задачу или упражнение, а потом объяснить дочери. Кроме того, большой проблемой были учебники, которые нужно было обновлять ежемесячно и как-то передавать из Украины за полторы тысячи километров в наш городок, — вспоминает Наталья.
Через год в ужгородском лицее сообщили, что не будут проводить дистанционную учебу, и если мама желает продолжить украинское образование для своей дочери, придется искать другое заведение. Таким образом, Катю перевели в Ужгородский лицей им. Гренджи-Донского на экстернатную форму. Учеба здесь ведется по программе НУШ и это значительно упростило жизнь семье.
Катя Макарова учится параллельно еще и в ужгородском лицее им. Гренджи-Донского.
Прошло более трех лет с тех пор, как Макаровы проживают в Германии. Катя освоила язык, стала одной из лучших учениц в классе, занимается танцами и даже защищает честь школы в различных соревнованиях. Параллельно семья активно поддерживает связь с местным украинским сообществом, где все вместе устраивают собрание для ВСУ, принимают участие в митингах в поддержку родины.
Кате 12 и она все чаще озвучивает желание стать адвокатом. Уже даже присматривается к немецким вузам юридического направления. Наталья говорит, что ради будущего детей скорее всего останется здесь и дальше. Для этого сама проходит обучение, чтобы получить уровень немецкого В2 и устроиться на достойную работу.
Однако Украина не отпускает ужгородцев. Под конец нашей встречи Наталья произнесла:
— Где бы мы ни были и как бы ни сложилась жизнь, мы будем всегда оставаться украинцами. Если бы не война, мы вряд ли бы решились уехать за границу. И хотя мои дети уже освоились и хотят остаться здесь, мы никогда не будем прерывать связь с родиной.
Как нам стало известно, недавно Наталья ездила домой в Ужгород, чтобы продлить экстернат для Кати. А также записала в первый класс на дистанционное обучение Андрея. «Конечно, снова нужно будет все начинать сначала и будет непросто совмещать уроки, но мы украинцы и я хочу, чтобы у моего сына было украинское образование», — прокомментировала в телефонном разговоре женщина. Поэтому в этом году Андрей станет первоклассником сразу в двух школах – офлайн в немецком и на расстоянии – в ужгородской.
Лариса Липкань, Varosh
Фото: Карина Асад