На днях, а именно 23 декабря, ужгородская школа №14, более известная, как ромская школа — примечательно, что старейшая в Европе, — будет отмечать юбилей — 90 лет.Это был удачный эксперимент социализации ромов, проведенный еще во времена Чехословакии: тогда школу для ромов впервые открыли в месте их компактного проживания. Еще для эксперимента возвели ее руками самих ромов, то есть, родители школьников самостоятельно строили учебное заведение для своих детей. Таким образом эксперимент дал результат: ромы начали ходить в школу. Позже в Ужгороде экспериментировали и дальше: в советское время образовывали ромские классы в городских школах, но ромские дети туда не ходили. Здесь, в школе, что находится вблизи их квартала, посещаемость намного лучше. Хотя вопросов тоже много. Чтобы узнать больше о жизни старейшей в Европе ромской школы, мы с согласия директора Оксаны Легезы наведались сюда в будни, после полудня.
«Были выгодные предложения, но отсюда уходить не хочу»
В последнее время эта ромская школа — суперпопулярная. Директор в шутку жалуется: что ни день, то у нас визит прессы. Популярности учебному заведению, кроме 90-летнего юбилея, добавило и то, что здесь недавно работает класс для взрослых ромов, где они могут по специальной программе изучить и сдать экзамен за курс начальной, а затем средней школы.
— Записались на эти курсы 20 человек, на первое занятие пришло десять, а сейчас стабильно ходят не более 5 человек, — рассказывает педагог Марина Кадишевы. Она и занимается со взрослыми ромами по курсу начальной школы. Параллельно ведет уроки в детей в начальных классах — в том числе и в тех, чьи родители ходят на вечерние занятия.
У госпожи Марины самой интересная история. Она — переселенка из Донецка, в Ужгород приехала три года назад, с началом войны. Сын здесь закончил 11 класс, сейчас учится на втором курсе УжНУ. Сама Марина Кадишева имеет звание старшего учителя, высшую категорию, но по приезде на Закарпатье в отделе образования сразу предложили только ставку в ромской школе — больше мест не было.
— У меня не было особых колебаний, потому что нужна была работа, хотя до этого не было никакого опыта работы с ромскими детьми, — рассказывает педагог. — У нас в Донецке живут ромы, но дети ходят в общие классы в городские школы, и я ни разу с такими учениками не сталкивалась. Понимала, что будет непросто, но пошла работать. Вот учу здесь уже три года, в последнее время были предложения, выгодные, скажем так, но не собираюсь покидать эту школу, — признается Марина Николаевна.
«Дети очень искренние, а еще — понимают, что в жизни откуда берется»
Интересуюсь, чем так понравились маленькие ромы.
— Они действительно специфические дети, мне нравится, что они очень искренние, я бы сказала даже — эмоционально более яркие, чем украинцы, — говорит Марина Колдишева. — Также поразило, что понимают, откуда что берется и какая этому цена. В отличие от детей украинцев, за которых обычно все делают мама и папа, маленькие ромы обучены бытовым обязанностям, на них часто домашняя работа.
— Был как-то случай — я читала им на уроке рассказ Андерсена «Ромашка». Там сюжет настолько перекликается с моей собственной жизнью — у меня вся семья осталась там, на Донбассе, я оторвана от дома, у нас война идет. Это так задело, что я расплакалась на уроке в какой-то момент. Дети сразу так затихли, смотрят на меня, я им говорю, мол, сейчас я вам дети объясню, почему слезы на глазах — и рассказала о своей ситуации. Минутная тишина, а потом один мальчик руку тянет и спрашивает: «Марина Николаевна, а у вас хыжа есть?» Они сразу спроектировали ситуацию, что,потеряв родину, человек не имеет жилья, работы, денег. Они меня поняли и чуть ли не к себе согласны были пригласить. Они мне рисунки потом рисовали: с домами, машинами. Говорили: «Это вам, чтобы и у вас была своя хыжа». Материализовали желание. Я эти рисунки до сих пор берегу, потом повезу в Донецк назад, как самое дорогое.
«У детей рты не закрываются, все рассказывают, рассказывают: видно, дома не слишком их слушают»
Педагог рассказывает, что часто бывает, что дети просят помочь, им не хватает родительской нежности, ласки, внимания, они поэтому к учителям очень тянутся.
— У них не закрываются роты, потому что они постоянно хотят что-то рассказывать — видимо, потому что не слишком их слушают дома.
Теперь Марина Николаевна лучше понимает малых ромов. В начале, вспоминает, как только пришла сюда работать, много раз делала замечания ребятам: почему с грязными руками идут на уроки, мол, неужели нельзя элементарно руки вымыть — чтобы писать в тетради? А потом, когда увидела, в каких условиях они живут, то больше упреки о грязных руках не делала. Там о мытье рук речь не идет.
С коллегами из школы госпожа Марина часто выезжает в табор — на разговоры с родителями по посещаемости их детей. Рассказывают, почему необходимо, чтобы дети ходили в школу и получали среднее образование. Эти разговоры, правда, не всегда эффективны.
— Я часто говорю своим девушкам, что выйти замуж и родить вы всегда успеете, рассказываю, что надо доучиться в школе и получить профессию — тогда будет шанс на лучшую жизнь. Они верят, у них горят глаза, но … Одним словом, посмотрим, — говорит Марина Николаевна.
«Техничка стала первоклашки, вот как бывает!»
После того, как отзвенел звонок с уроков для малышей, на 16.30 на занятия к Марине Николаевне приходят взрослые ромы. Это всего полдесятка женщин и один мужчина. Они получают образование по программе начальной школы на специальных курсах, что недавно действуют в этой школе.
Этот эксперимент стартовал при большом желании активистов от самой ромской общины, объясняет педагог.
— Его катализировалась одна из моих нынешних учениц, Дарья, — детализирует Марина. — Она местная активистка, из ромской общины. В свое время школу не закончила из-за типичной истории — пошла замуж и родила детей. То есть, образование она имеет, имеет определенные знания, но вот документа об образовании нет. Говорит, что из-за нехватки грамотности и знаний постоянно встречается с неудобствами при оформлении бумаг, она, собственно, ходит с женщинами из табора в качестве консультанта оформлять паспорта, свидетельства о рождении, документы на право собственности, имущество, социальные выплаты. Ведь где-то надо написать заявление, заполнить декларацию — а для этого элементарно нужно уметь писать и читать. Но не все умеют. Я видела это по родителям своих первоклашек: они пришли писать заявление на вступление в первый класс ребенка — и почти за всех писала я, — рассказывает Марина Николаевна.
На курсах взрослых цыган обучают по методике обучения украинскому языку для иностранных студентов. Сейчас взрослые первачки завершают курсы начальной школы, дальше будет экзамен — а потом еще форсированный курс средней школы. Ну а потом — хоть ВНО пиши.
Его в следующем году, кстати, планирует сдавать еще одна из взрослых школьниц-ромов — Неля. Женщина имеет двоих детей, которые тоже ходят в эту школу на свои уроки, ну а мамина очередь учиться — уже после них.
— У нее мотивация — сдать ВНО и поступить в вуз, намерена изучать социологию в Ужгороде, а потом как социальный работник помогать своим людям из табора. Эта женщина довольно прогрессивная, видно, что она хочет изменений — и не только для себя. Дай Бог, чтобы у нее все получилось.
Ну а больше всего поражает мотивация старейшей ученицы на курсах для взрослых.
— Это Джульетта, наша техработница, — говорит Марина Николаевна. — Она годами работает здесь, убирает за детьми в классах, а тут решила, что надо поучиться. Говорит, что не хватает знаний, чтобы правильно писать и говорить. Вот даже как бывает!
«Когда родители понимают, зачем ходить в школу, то и дети ходят»
Сейчас говорить можно только о первых успехах посетителей курсов — есть определенный прогресс в грамматике, говорит учитель. Но давать оценки рано — все покажет тестирование. А главное — сколько людей из группы захотят продолжить курсы, чтобы в будущем получить документы об образовании.
Единственный позитив от этого образовательного эксперимента, осуществляющегося в ромской школе Ужгорода, о котором можно говорить уже, — то, что дети тех родителей, которые ходят на курсы, показывают лучшее качество обучения и посещения.
— Когда родители понимают, что образование детям — это необходимо, когда их не надо убеждать, зачем их детям ходить в школу — и дети это автоматически понимают. Главное, чтобы таких родителей было побольше среди ромов. Тогда будет движение вперед.
Залишити відгук
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.