Украинская школа в Будапеште стала частной инициативой национального масштаба, результатом двух лет упорной работы Елены и Сергея Бескоровайных. Эта семья, переехавшая в Венгрию из Киева в 2008 году, уже имела опыт в организации образовательных учреждений, но создание полноценной пятидневной школы стало новым вызовом. Их учебное заведение, в котором учатся более 300 детей, торжественно открылось в сентябре прошлого года.
До этого момента украинские дети в Будапеште могли посещать только частные или воскресные школы. Однако для сотен украинских беженцев, прибывших в город после начала полномасштабного вторжения, это не было оптимальным вариантом.
Елена и Сергей Бескоровайные являются основателями и держателями школы через организацию «Дом украинских традиций», выполняя роль посредников между школой и государственными структурами. Они отвечают за развитие и поддержку школы, что требует специфического подхода. Венгерское законодательство позволяет такую форму организации, когда между школой и государством могут быть различные организации, включая церкви и общественные учреждения.
«В Венгрии это обычная практика, когда контролем и финансированием школы занимается организация, сотрудничающая с государственными структурами», — объясняет Елена Бескоровайна. «Задача дирекции и учителей — учебный процесс, а наша роль заключается в том, чтобы обеспечить надлежащую работу школы и высокий уровень обучения для всех учеников».
Детям трудно войти в венгерскую систему образования по незнанию языка
Сергей Бескоровайный объясняет, что процесс создания школы длился два года. «Мы изучали вопросы, привлекали специалистов и в конечном итоге создали уникальную учебную программу для этой школы. Олена, инженер-технолог по образованию, хорошо разбирается в образовательных процессах, так как мы сами, не зная языка и не имея знакомых, прошли этот путь с первого класса до последнего. Наш сын закончил школу, зная венгерский лучше, чем половина одноклассников. Тогда не было возможности сдавать венгерский как иностранный, только как родной», — рассказывает Сергей. Он добавляет, что этот процесс потребовал больших усилий как со стороны мамы, так и со стороны ребенка, чтобы достичь уровня знаний. Однако для многих беженцев это невозможно, ведь они сталкиваются с проблемами жилья, стрессом и неопределенностью относительно будущего.
Сергей и Олена пытались объяснить родителям, что даже если есть сомнения по поводу возвращения в Украину, стоит выучить язык страны пребывания: «Несмотря на то, что мы не знаем, когда закончится война, нужно настроиться на то, что изучение языка поможет интегрироваться в общество, получить новые перспективы и работать на благо обеих стран. Когда война закончится, Украина будет восстанавливаться, и важно, чтобы мы могли работать на её восстановление».
Закон о национальных меньшинствах в Венгрии предусматривает несколько вариантов организации национальных школ. Елена и Сергей объясняют, что существуют школы для детей венгерского гражданства, где изучаются языки меньшинств, в том числе украинский. Существуют дополнительные учебные заведения или вечерние и воскресные школы. Также есть двуязычные школы, как их школа, где используются различные пропорции языков. Они ориентировались на детей-беженцев, которые уже три года находятся в Венгрии и имеют трудности с адаптацией к венгерской образовательной системе. В частности, незнание языка и различия в учебных программах усложняют этот процесс.
Елена рассказывает, что они использовали максимальную возможность для обучения на украинском языке: «Школа работает по венгерской учебной программе. В начальной школе 60% уроков проводятся на венгерском языке, а в средней и старшей школе уже 70% уроков — на украинском языке, и только 30% на венгерском (венгерский язык, литература и история)».
Война ускорила этот процесс
Идея создания полноценной украинской школы в Будапеште появилась еще 16 лет назад, когда семья Бескоровайных переехала в Венгрию. «Когда встал вопрос, где учить наших детей, украинская община ответила, что у нас нет такой школы. Потребности в ней до этого времени не было. С тех пор мы начали думать о создании этой школы. Война ускорила этот процесс», — объясняет Сергей Бескоровайный.
«Мы работали круглосуточно, чтобы школа появилась. Сначала мы все организовали, а потом государство начало предоставлять финансирование», — добавляет Олена. С 2019 года семья занималась церковной субботней школой, где дети изучали украинский язык, литературу и историю. Сначала было 20 учеников, но к 2022 году их стало 60. А когда в марте 2022 года в Будапешт приехали тысячи беженцев, школа приняла еще 250 детей. В общей сложности 300 детей нужно было помочь завершить учебный год. «Финансирование шло либо через частных предпринимателей, которые здесь живут, либо за наш счет. Именно тогда мы серьезно задумались о создании пятидневной школы», — вспоминает Олена. Документы подали в том же году, но не успели завершить регистрацию. «Процесс регистрации школы в Венгрии прописан очень детально. Нужно пройти все этапы и подать документы в Министерство образования до 31 мая», — поясняет Елена. Они не успели, и поэтому школа была официально открыта только в учебном году 2023-2024. Подписали договор с Международной украинской школой и работали по ее программе и лицензии. «У нас было восемь выпускников 11 класса, из которых четверо поступили в университеты», — говорит Олена.
Однако начало было не легким. «Мы начинали без денег», — рассказывает Сергей. Они разослали информацию по всему миру о создании школы на 120 детей. Один американский фонд поддержал проект и финансировал его в течение полугода. Одновременно они пригласили венгерского консультанта из Министерства образования, который помог разработать все документы для регистрации школы. «К марту 2024 года мы были готовы. Единственный момент — политический фактор. Мы немного переживали, будет ли политическая воля для регистрации украинской школы для беженцев», — вспоминает Елена.
Но когда состоялась встреча президента Украины Владимира Зеленского и премьер-министра Венгрии Виктора Орбана, премьер заявил, что они открывают украинскую школу. «На тот момент мы уже прошли все проверки и принимали высокопосадочных лиц, которые увидели, как мы работаем с детьми», — говорит Елена. После этого консультантка заметила: «Вы так элегантно прошли процесс регистрации, что я еще такого не видела». «Мы потратили два года, но теперь школа стоит на ногах. В Венгрии есть закон, который предусматривает такую систему для национальных меньшинств», — подытоживает Елена.
У них нет языкового барьера
После окончания 12-го класса ученики украинской школы в Будапеште будут сдавать венгерские государственные экзамены, аналогичные ЗНО или НМТ в Украине. Однако экзамены они будут сдавать на украинском языке, а венгерский — как иностранный. Все результаты этих экзаменов будут засчитываться при поступлении в университеты любой европейской страны. Олена Бескоровайна подчеркивает, что для детей, вынужденных переехать с родителями в чужую страну, это лучший вариант: получить качественное образование и иметь возможность поступать в университеты. «Поскольку наши старшеклассники изучают 70% предметов на украинском языке, это дает им хорошие шансы поступать в украинские университеты. Кроме того, английский является вторым иностранным языком — с 9-го класса у учеников шесть часов в неделю. Таким образом, выпускники нашей школы владеют тремя языками: украинским, венгерским и английским», — объясняет Олена.
В Венгрии обучение онлайн запрещено, соответствующий закон был принят несколько лет назад, и разрешается только в особых случаях, если у ребенка есть определенный диагноз. Все остальные дети обязаны посещать школу, и украинские дети не являются исключением. Когда в классе один или два ребенка, а остальные разговаривают на другом языке, адаптация может быть сложной. Однако в украинской школе дети начинают изучать венгерский с нуля. У них нет языкового барьера, и они не боятся ошибаться, что делает процесс обучения комфортным.
Алла Гвоздик, администратор школы из Харькова, которая переехала с двумя сыновьями (12 и 14 лет), рада, что ее дети могут учиться в украинской школе: «Мы очень довольны тем, что имеем возможность учиться в украинской школе. Дети любят предметы, особенно математику, природоведение и биологию. Хочу поблагодарить руководство школы за отличную атмосферу, за то, что наши дети могут продолжать жить нормально. Я изучала венгерский язык, но еще не владею им хорошо. А вот дети гораздо быстрее осваивают его и уже разговаривают на венгерском в быту». Алла также подтверждает важность украинской среды для детей, которая позволяет им общаться с ровесниками. И когда ее спрашивают, планируют ли они вернуться в Украину, она сдерживает слезы.
В школе со старшеклассниками работает психолог, который также проводит индивидуальные консультации. Это очень важно, потому что некоторым детям сложно адаптироваться и социализироваться в новом окружении. На сегодняшний день многие из них на переменах общаются на русском, так как среди них есть дети с востока Украины, из оккупированных территорий — Херсонской и Донецкой областей. Родители этих детей смогли вывести их из опасных зон, а также есть ученики из Харькова и Николаева. Здесь их активно мотивируют и помогают перейти на украинский. «Это действительно сложно для них: они думают на русском, в школе нужно искать ответы на украинском, плюс учить венгерский и английский. Все учителя — украиноязычные. Одна из наших учительниц, из Харькова, до войны работала в русскоязычной школе, но за два года полностью перешла на украинский», — рассказывает Елена Бескоровайна.
Для управления школой на должность директора пригласили опытного специалиста, который проработал 14 лет в венгерской школе. Она выстроила учебный процесс в соответствии с венгерским законодательством, и все возможности, которые доступны венгерским детям, теперь распространяются и на учеников украинской школы. Это большой плюс для детей. Кроме того, учителя имеют такие же привилегии, как и педагоги венгерской системы образования. Венгерское государство пошло навстречу, так как наши учителя не имели стажа в Венгрии, обычно они должны были пройти сертификацию и работать как стажеры в течение восьми лет. Однако, учитывая большой опыт украинских учителей (по 20–25 лет стажа), это было бы нецелесообразно. Министерство образования решило сразу зарегистрировать их на соответствующие категории учителей, без необходимости проходить стажировку. «Этот год для наших педагогов очень сложный. Им нужно адаптироваться к венгерской системе, понять, как она работает, и при этом учесть потребности наших детей, — рассказывает Елена. — Например, пятиклассники, которые почти не учились из-за двух лет COVID-19 и трех лет войны. Это сложно не только с точки зрения учебы, но и социальной адаптации».
Пять комплектов учебников на класс для украинской школы за границей
Школа получает финансирование от государства, которое покрывает зарплату учителей и уплату налогов, однако аренду помещения школа должна оплачивать самостоятельно. Поиск подходящего помещения в Будапеште стал одной из самых больших проблем, с которыми столкнулись основатели. «Помещение должно быть частью школьного фонда, соответствовать всем стандартам, включая противопожарные и санитарные требования, а также иметь классы нужного размера. Когда мы получали разрешение на функционирование, даже с помощью лазерной линейки измеряли размеры классов и количество учеников, которых можно разместить. И по этим требованиям нам и установили квоту — 450 учеников», — рассказывает Елена Бескоровайна. Владелец помещения активно шел навстречу, помогая с организационными вопросами. Сначала им удалось найти помещение в центре Будапешта, но буквально за неделю до регистрации они получили отказ. Однако позже новый арендодатель предложил вариант и сказал: «Когда вы хотите начать? 1 сентября? Тогда нужно торопиться». И он действительно помог реализовать все организационные моменты.
Однако обеспечение школы учебниками оказалось серьезной проблемой. С одной стороны, все ученики имеют комплект венгерских учебников согласно программе. «Но у нас есть украинский язык, украинская литература, народоведение, история Украины. И таких учебников в Венгрии не существует. Поэтому мы обратились в Министерство образования Украины и институт, который занимается учебниками, с просьбой предоставить необходимые материалы. Больше всего помогает Закарпатская военная администрация, которая быстро собирает необходимые учебники для нас. Например, для начальной школы с 1 по 4 класс на момент открытия уже были доставлены все учебники. Венгерское государство также предоставило бесплатные венгерские учебники», — рассказывает Елена. Однако с учебниками для старших классов ситуация была сложнее. «Мы не раз обращались в Министерство образования Украины за учебниками, но, к сожалению, существует закон, который позволяет предоставлять только пять комплектов учебников на класс для школ, находящихся за рубежом. Это смешно, этого даже не хватает на каждую парту», — замечает Елена. Поэтому они снова обратились в Закарпатскую военную администрацию, и на данный момент, с её помощью, все необходимые учебники уже собраны, включая атласы и рабочие тетради по информатике, которых не было в Венгрии.
Учебники – одна из важнейших составляющих учебного процесса, без них процесс тормозится. Об этом знает на практике Сергей Бескоровайный. 164 из 310 детей выразили желание параллельно закончить Международную украинскую школу (МУШ) и получить украинский аттестат. «Поскольку у нас дети учатся на украинском, оценки переводят в МУШ, им нужно только сдать разницу предметов между украинской и венгерской программой, также они получат украинский табель и украинский аттестат. Кто-то на всякий случай, а кто-то планирует вернуться, чтобы поступить в университет в Украине», — говорит он.
Наименее многочисленен в учреждении первый класс — всего восемь детей. А остальные, начиная с пятого, имеют по два класса на параллели. Всего в школе четыре ребенка венгерской национальности, которые перешли из венгерских школ. Один из родителей у них — украинцы, которые хотят, чтобы дети изучали украинский язык. Каждая школа имеет квоту на количество детей, которое она может принять. У украинской школы в Будапеште квота — 450 детей, поэтому с этого года будут принимать еще, поступает много запросов из Сумской и Харьковской областей. Во второй половине дня для старшеклассников проводится много факультативных занятий. Здесь и математика, и украинский язык, и география, потому что в старших классах венгерской программы географии уже нет. То есть все предметы, которые исключены в венгерской программе для старших классов, но есть в украинской, изучаются факультативно во второй половине дня.
Лицензию украинская школа в Будапеште получила на пять лет. Каждый год до 31 мая учредители школы могут подавать изменения, увеличивая или уменьшая количество часов на преподавание тех или иных предметов, или добавляя необходимые предметы, например, еще один иностранный язык. На данный момент выбранная учебная программа оптимальна для детей на 100%, говорят в школе, и ожидают несколько десятков новых учеников.
Ирина Бреза для zaholovok.com.ua
Ужгород-Будапешт
Фото автора и со страницы школы
Сердечная благодарность Институту национально-стратегических исследований Венгрии за возможность посетить украинскую школу в Будапеште